Hoe bevordert het boek Leeshulpjes het aanvankelijk lezen? Auteur Erna Slingerland licht toe

Niet bij iedereen komt het aanvankelijk lezen probleemloos op gang. Wat doe je als dit gebeurt? Welke hulpmiddelen kun je gebruiken?

Auteur Erna Slingerland schreef hiervoor eerst Leeshulpjes en later volgde Meer Leeshulpjes.

Met de door haar geschreven boeken kun je kinderen op een uitdagende manier ondersteunen als het aanvankelijk lezen moeizaam verloopt. Bovendien zijn ze ook voor andere doelen inzetbaar.

Voor wie zijn de Leeshulpjes geschikt?

Ieder kind dat in het aanvankelijk leesproces zit, kan aan de slag met Leeshulpjes. Vanaf het moment dat alle letters zijn aangeboden, in januari in groep 3 is Leeshulpjes in te zetten. In Meer leeshulpjes komen meerlettergrepige woorden en medeklinkerclusters aan bod, dus dat is meer richting E3.

In het tweede deel van groep 3 of in groep 4 kunnen Leeshulpjes en Meer Leeshulpjes ingezet worden bij problemen met aanvankelijk lezen. Kinderen met dyslexie, maar ook kinderen zonder leesproblemen die geïnteresseerd zijn in de natuur kunnen er plezier aan beleven.

Ook hoor ik regelmatig terug dat de boekjes voor nieuwkomers ten behoeve van klankonderwijs gebruikt worden. Het zijn teksten met een beetje humor. Oudere kinderen pikken dat er uit.

Op welke manieren kun je Leeshulpjes inzetten?

Je kunt echt heel veel met een tekst. De inhoud bespreken en het diertje opzoeken op internet bijvoorbeeld, daarvan worden veel kinderen enthousiast. Leeshulpjes kan ingezet worden in 1-op-1-begeleiding, maar ook in groepjes en thuis. Bij kinderen met ernstige leesproblemen zijn de Leeshulpjes vaak onderdeel van de begeleiding. Ik gebruik ze ook vaak tijdens mijn eigen werk.

Voorin het boek staat een duidelijke uitleg over de opbouw van het boek. Ook staat er een opbouw in herhaald lezen, die je kunt verdelen over meerdere dagen. Bij iedere leesmoeilijkheid staat waar je op moet letten en uitleg over het leesproces.

Je kunt letterlijk direct aan de slag! Ook ouders kunnen het thuis gebruiken om hun kind te helpen.

Is er naast het boek nog meer oefenmateriaal?

Bij ieder verhaaltje is een ‘Maak -af-en-kleur-blad’ beschikbaar. Deze downloadbare werkbladen kunnen ingezet worden als (zelfstandige) verwerking.

De kinderen lezen een zin en moeten in de afbeelding kijken wat er moet gebeuren: Mijn lijf is bruin. Er is een ontspanningsmoment, want ze kunnen even uitrusten omdat ze iets gaan kleuren of toevoegen. Vervolgens lezen ze de volgende zin. Ze hoeven niet in een keer de hele tekst te lezen. Dat vind ik een mooie balans.

Hoe zijn de verhalen tot stand gekomen?

Dat is moeilijk uit te leggen, het ontstaat. Eerst begon het met de foto waar ik een tekst bij schreef. Later werd dit specifieker: Ik moet nog een verhaal schrijven over de 'ui', wat kan ik daarvoor gebruiken, welke woorden met 'ui' zet ik erin zonder gekunsteld te zijn.

Soms heb ik een specifieke foto nodig, zoals bij 'Schrik niet!' in Meer Leeshulpjes. De dagpauwoog zegt daar: ‘Met mijn vleugels dicht, is het maar een saai gezicht.’ Op vakantie in Frankrijk ben ik op zoek gegaan naar een dagpauwoog met zijn vleugels dicht. In een bloementuin met een struik heb ik toen de hele middag foto’s gemaakt om dat ene perfecte plaatje te schieten.

Ik vind dat heel leuk. Als je tussen het gras zit, zie je ook van alles. Je gaat een nieuwe ontspannende wereld ontdekken en achteraf zie je ook nog dingen die je toen niet gezien hebt. Dan ga ik dat beestje opzoeken, bijvoorbeeld een groen spinnetje, voor meer info. Of ik zie opeens een vlieg met een druppel aan zijn snuit. Geweldig!

Welke reacties van gebruikers krijg je zoal?

Ik krijg heel positieve reacties, vooral via Facebook. Dan heeft iemand ermee gewerkt en diegene tipt dan andere leerkrachten en RT’ers, die vervolgens ook weer enthousiast reageren. Superleuk!